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培训师说课技能——教学设计

发布日期:2021-07-09 17:27:41 浏览次数:

  培训师教学设计要说哪些呢?

  1.说基调。

  严格意义上讲,培训师给每个课程模块设定授课基调,就好比导演给这个电影定下基调一样重要。这是一堂培训师主dao,层层推理、逻辑严密、稍开小差就可能跟不上节奏的课;这是一堂没有核心主题,主要在于通过学员热烈参与案例分析与验证培训师抛出的关键结论,从而反过来打开学员思路、提高学员某项技能的课;这是一堂完全以学员为主并且没有明确结论给出的讨论/辩论课……

  总之,培训师对课程的设计首先要体现在如上所示的情况中,老于将之表述为定好基调。也是一种方向吧。

  2.说展开方式与逻辑过程。

  培训师教学设计的核心就在于这课程是如何展开与推进,怎样通过矛盾设置来缔造高潮,如何有效收尾。说的过程,就是把整个设计思路展示开来的过程。需要结合对培训对象的分析,对教学内容的扼要说明,对教学方法的必要介绍。在聊课眼哪个话题时曾经提到,以后在如何编写课程的系列里面还会详细介绍。(老于得承认,聊的宏观性欠缺。从逻辑上讲,应该从编课-说课-授课-评课这样的顺序进行。)

  3.教学板块的时间分配。

  这部分要求相对简单。与教学设计相匹配,培训师将各教学板块的时间分配扼要提示即可。唯壹需要关注的是,各教学板块的时间分配应该与教学内容的重难点、与教学设计所描述的开场-推进-高潮-收尾的节奏相呼应。
 

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